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生活应激

来源:http://www.xinfan2009.com/news/27.html  更新时间:2018-09-05

1. 生活事件量表(LES) 

生活事件量表(Life Event Scale,简称LES)由杨德森与张亚林在前人工作的基础上经过五年的实践和研究于1986年定型,并已在国内十多个省市推广应用。该量表对个体的精神刺激评定使用分层化或个体化计分,并包括定性和定量评估。

该量表是自评量表,含有48条我国较常见的生活事件,包括三个方面的问题:家庭生活(28条)、工作学习(13条)、社交及其它方面(7条)。另设有2条空白项目供填写。该量表总分越高反映个体承受的精神压力越大。

该量表适用于16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者。LES可应用于确定心理因素在神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病等发生、发展和转归中的作用份量;用于指导心理治疗、危机干预,使心理治疗和医疗干预更具针对性;甄别高危人群、预防精神障碍和心身疾病,对分值较高者加强预防工作;指导正常人了解自己的精神负荷,维护心身健康,提高生活质量。

备注:本量表中将题目条目细分,每条目包含5题,因此共240题。

 

2.社会支持评定量表

社会支持评定量表是肖水源于1993年设计的。社会支持是影响人们社会生活的重要因素。社会支持从性质上可以分为两类,一类为客观的支持,这类支持是可见的或实际的,包括物质上的直接援助、团体关系的存在和参与等。另一类是主观的支持,这类支持是个体体验到的或情感上感受到的支持,指的是个体在社会中受尊重、被支持与理解的情感体验和满意程度,与个体的主观感受密切相关。

该量表有10个条目,包括客观支持(3条)、主观支持(4条)和对社会支持的利用度(3条)三个维度。该量表设计合理,具有较好的信度和效度,能较好地反映个体的社会支持水平。通过该量表可以了解个体的社会支持水平,能更好地帮助人们适应社会和环境,提高个体的身心健康水平。

注:为了方便呈现,本系统中的题目有14道,将原来量表中的第5道题目拆分成了第5,6,7,8,9道,原量表中的第6,7,8,9,10道题目顺延为第10,11,12,13,14道题目。相应地,计分题号做了改动。量表内容仍与原量表相同。

 

3. 婚姻质量问卷(ENRICH

婚姻质量问卷(ENRICH)是美国明尼苏达大学Olson教授于1981年编制的自评问卷。

该量表主要用于婚姻咨询中,通过对12个因子的测量来判断婚姻的满意程度,识别婚姻冲突的原因。12个因子的内容是:过分理想化、婚姻满意度、性格相融性、夫妻交流、解决冲突的方式、经济安排、业余活动、性生活、子女和婚姻、与亲友的关系、角色平等性及信仰一致性。

对大样本被试的测试表明,该量表具有很好的信度效度。国内研究表明该问卷适合中国使用。该量表有124个题目,由受试者独立做出5级评定,全部完成约需40分钟。

 

4. 家庭环境量表(FES

   家庭环境量表(FES)由美国心理学家Moss R. H.编制,1991年我国费立鹏等人在此基础上修订和改写,得出该量表的中国版。工具箱使用的就是家庭环境量表的中国版。

该量表含有10个分量表,分别评价10个不同的家庭社会和环境特征:(1)亲密度;(2)情感表达;(3)矛盾性;(4)独立性;(5)成功性;(6)知识性;(7)娱乐性;(8)道德宗教观;(9)组织性;(10)控制性。该量表含有90个是非题,答题时间约30分钟。

该量表具有较好的效度和重测信度。但在内部一致性信度上有一定的问题。亲密度、矛盾性、知识性和组织性4个分量表的内部一致性信度较高,成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差,独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。在应用量表做解释时应该慎重。

该量表要求受试者具有初等以上教育程度,主试应监控受试者完成量表的全过程,在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。

 

5. 父母养育方式问卷(EMBU)

父母养育方式问卷于1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人编制,用于评定父母的教养方式,含有81个条目。

1993年,中国医科大学心理学教研室岳冬梅、李鸣果、金魁和、丁宝坤对该量表进行修订。修订后,该量表的信度效度均较好,含有66个条目。其中父亲教养方式含6个主因素,58个条目;母亲教养方式含5个主因素,57个条目。该量表要求被试回忆早期经历的父母教养方式,并作出4级评分。施测时间约30分钟。

该量表不适用于年龄幼小的被试和年龄过大的被试,而适用于中青年被试(15~54岁),该年龄段的被试对父母的评价更客观、稳定,回忆的准确性也较高。

注:为了方便呈现,本系统中的题目有132道,前66道对父亲评价,后66道对母亲评价。题目内容完全一致。

 

6. 青少年生活事件量表ASLEC

青少年生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Check-List,简称ASLEC)由刘贤臣于1987年编制,适用于评定青少年尤其是中学生和大学生生活事件发生的频度和应激强度。

该量表由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成,包括6个因子:人际关系、学习压力、受惩罚、亲友与财产丧失、健康与适应问题及其他方面。受测者根据自己的实际情况进行自评,评定的期限依研究目的而定。对每个条目进行6级评分,如果该事件没有发生,选择“1;如果该事件发生了,则根据其对于个体的影响选择“2(无影响)-“6(极重度)。该量表的统计指标包括事件发生的总数和应激量两部分,事件未发生按无影响统计,累积对各事件的影响评分为总应激量,其范围是0-108。完成该量表约需要5分钟。

ASLEC具有以下特点:1、简单易行,可以自评也可以访谈评定;2、评定期限依据研究目的而定,可以是3、6、9或12个月;3、应激量根据事件发生后的心理感受进行评定,考虑到了个体应对方式上的差异;4、ASLEC仅包含青少年时期常见的负性生活事件;5、ASLEC有较好的信、效度;6、统计指标包括事件发生总数和应激量两部分。

ASLEC可用于精神科临床、心理卫生咨询和心理卫生研究,对于探讨青少年心理应激程度、特点及其与心身发育和心身健康的关系有十分重要的理论意义和应用价值。

 

7. 应付方式问卷(CSI)

应付方式问卷是由肖计划等1996年在前人研究的基础上编制而成的,用于评估个体的应付方式特点。

该量表包括62个条目,分为6个因子:

(1)退避:指逃避问题;

(2)幻想:指用想象中的美好来安慰自己;

(3)自责:指责备自己,认为是自己的错;

(4)求助:指请别人来帮助自己;

(5)合理化:指为自己的行为找一个理由,以便减轻自己的痛苦;

(6)解决问题:指积极着手解决遇到的问题。

上述6个因子对应了6种常用的应对方式,其中前3个属于不成熟的应对方式,“求助”和“解决问题”属于比较成熟的应对方式,“合理化”属于混合型,既有积极的一面,也有消极的一面。

该量表为自陈式评定量表,评定的时间范围是指受测者近两年来的情况,每个条目有“是”、“否”两个选项。适用于文化程度在初中和初中以上的、年龄在14岁以上的个体,包括各种心理障碍患者(痴呆和重性精神病除外)。

 

8. 防御方式问卷(DSQ)

    防御方式问卷(Defense Style Questionnaire,简称DSQ)是由M.Bond(加拿大)于1983年编制、1993年修订而成,目的是全面测查个体的防御机制特点,包括不成熟的到成熟的防御机制。

    DSQ包括88个条目,涉及比较广泛的防御行为,分为4个分量表:

   1)不成熟防御机制,具体包括投射、被动攻击、潜意显现、抱怨、幻想、分裂、退缩和躯体化;

   2)成熟防御机制,具体包括升华、压抑和幽默;

   3)中间型防御机制,具体包括反作用形成、解除、制止、回避、理想化、假性利他、伴无能之全能、隔离、同一化、否认、交往倾向、消耗倾向、期望;

   4)掩饰因子,指受测者为了制造较好的社会形象而不能如实做答的倾向。

    DSQ是自评问卷,项目采用九级评分方法,要求受测者判断是否赞同每一项目中对自己行为的描述,1-9表示从“完全反对”到“完全同意”。对于文化程度低的受测者,可由心理咨询工作人员逐项念给他(她)听,并以中性的态度,不带任何偏向的把问题本身的意思告诉他(她),一般测试需要30~40分钟。

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