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社交类

来源:http://www.xinfan2009.com/news/25.html  更新时间:2018-09-05

1. UCLA孤独量表

UCLA孤独量表(UCLA Loneliness Scale)由Russell等人于1978年编制,评价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独。该量表有20个条目,每个条目有4级程度评分:(1)我从未有此感觉;(2)我很少有此感觉;(3)我有时有此感觉;(4)我常常有此感觉。1980年的修订中(第二版),加上了积极的反序计分条目,经过筛选后用于大学生。第三版是作者为非大学生成人所设计的,主要是降低了对条目的理解所需的阅读能力要求。含有11个“孤独”的正序条目、9个“非孤独”的反序条目。第二版具有良好的信度与效度。第三版亦可用于学生中,而且有可能取代第二版。

该量表有三个特点:一,孤独一词未见于任何条目之中,可能有助于减少回答的偏差,因为孤独是一种不被社会所欢迎的、名声不好的状态;二,作者所用的孤独概念是-维的情感状态,测查受测者人际关系的质量。其量表也据此设计。对只需一维的一般测量,该量表是较好的选择。三,研究表明该表的测定具有特质成份,即主要作为特质量表使用。

我国王登峰教授1995年对该量表进行了修订,并发现UCLA的得分与SCL90中的人际因子相关最高。本系统在此提供的是修订后的UCLA量表,共含18个条目。

 

2. 儿童孤独量表 (CLS)

儿童孤独量表由Asher, Hymel和Renshaw于1984年编制,用于评定儿童的孤独感与对社会不满程度,挑选出不合群的儿童,并了解最不被同学接受的儿童是不是最孤独。

该量表含有24个题目,每项5级评分,从“一直如此”到“一点都没有”。在24个题目中,有16个条目是有效评定孤独的项目,用于评定儿童的孤独感、社会适应与不适应感以及对自己在同伴中的地位的主观评价,其中10条语句指向孤独,6条指向非孤独。另外8个条目是插入条目,和孤独的测量无关,主要询问一些业余爱好和活动偏好问题,使得儿童在回答时能够更坦诚放松。该量表适用于3-6年级的儿童,对于高分儿童应该给予社交技巧训练,改善他们不合群的状况。

 

3. 儿童社交焦虑量表(SASC

    儿童社交焦虑量表(Social Anxiety Scale for Children,简称SASC)用于测量儿童在陌生社交情景下的焦虑水平,不仅包括主观上的焦虑,也包括社交回避及害怕否定评价。

量表共有10个条目,涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为。量表采用3级评分制,1=从不是这样,2=有时这样,3=一直是这样。量表的得分从10到30,表示焦虑的可能性由低到高。因子分析的结果表明,本量表包含两大因子:其一为害怕否定评价(包括第1、2、5、6、8、10条),其二为社交回避及苦恼(包括第3、4、7、9条)。

本量表作为一个测量儿童社交困难的工具,其效度已经得到了初步的数据支持。然而从现有的研究来看,该量表能否有效地将社交焦虑与其他个人及人际间的问题区分开来,还很难得知,因此在对其用途做出最终判别之前,还要对该量表进一步作大量研究。

 

4. 负面评价恐惧量表(FNE)

负面评价恐惧是指“对他人评价的忧惧,为负面评价而苦恼,以及对他人可能给自己负面性评价的预期”。Waston和Friend根据这种构念编制了负面评价恐惧量表(Fear of Negative Evaluation Scale,简称FNE)。该量表最初为30题,其后修订的简本为12题。

负面评价恐惧量表可以作为测量社会焦虑认知方面的一个主要指标。Watson和Friend(1969)认为社会焦虑是人在社会情境中所产生的一种逃避、喜欢独处且害怕批评的不适情绪。负面评价恐惧量表的高分者更注重在人前留下好印象,在被评价的情境中会体验到更强烈的焦虑感。

陈祉妍(2002)对FNE中文版(简本)进行了初步的修订,发现FNE具有较高的内部一致性信度和分半信度。其中Cronbach系数为0.85,分半信度为0.82。FNE(简本)适合在学生群体中施测;它既可用于团体施测,也可用于个人施测。与原30题的量表相比,简本得到了相似的信度指标,而施测更为简便。

 

5. 交往焦虑感量表(IAS

交往焦虑感量表(Interaction Anxiousness Scale,IAS)由Leary于1983年编制,主要用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。

IAS由15个自陈式条目组成,条目的选择标准如下:(1)涉及主观焦虑(紧张和神经症)或其反面(放松、安静),但不涉及具体的外在行为。(2)大量涉及即时的社交场合,意即个人在这种场合的反应不是事前预定好的,而是要依据当时在场其他人的反应来决定(这与事先准备好讲稿在公众场合演讲的情形正好相反)。

IAS每道题均以第1人称叙述一种情况,要求被试根据实际情况选择与自己相符合的程度,有5种等级可供选择(1:与我一点也不相符;5:与我极其相符)。其中,11道题为正向计分,4道题为反向计分。

作为一个测量在交谈中社交焦虑体验倾向这样一个量表,IAS显示了较好的信度及效度。在其编制过程中,编制者致力于测量独立于行为的社交焦虑。因此,当需要测量不受自陈行为影响的主观社交焦虑感时,IAS要优于那些把感情和行为混合起来进行测量的工具。

  

6. 人际信任量表(ITS

人际信任量表(Interpersonal Trust Scale,简称ITS)由美国康涅狄格大学心理学系的教授J.B.Rotter编制而成,该量表从社会学习理论出发,主要用于测量人们已经形成的对于某一行为将导致正向或负向的结果的期待。可测查受测者在多种环境下的人际信任,包括大量不同的社会角色,如父母、推销员、审判员、一般人群、政治人物以及新闻媒介等。多数项目与社会角色的可信赖性有关,但也有一些项目与对未来社会的乐观程度有关。

本量表共有25个项目,采用五分对称评分法,1=完全同意,2=部分同意,3=同意与不同意相等,4=部分不同意,5=完全不同意。故量表总分从25分(信赖程度最低)至125(信赖程度最高),中间值为75分,得高分者人际信任度高。

本量表的优点是同时强调了信任这个术语的理论定义和操作定义。因子分析发现本量表有两个因子,其一是对同伴或其他家庭成员的信任,其二是对社会制度和政治的信任(亦即相信那些相对来说几乎没有直接接触的人)。

 

7. 交流恐惧自陈量表(PRCA

交流恐惧自陈量表(Personal Report of Communication Apprehension,简称PRCA)由McCroskey于1982年编制,用以评定受测者在四种特定形式的交流场合中的焦虑程度。

该量表含有四个分量表,每个分量表各有6个条目,分别用于测量在两人交谈、小组讨论、参加会议以及当众演讲这些场合下的交流恐惧程度。该量表共含有24个条目,采用5级评分制来评定(1=非常同意,2=同意,3=不确定,4=不同意,5=非常不同意)。分量表分数的范围从6分(低交流恐惧)到30分(高交流恐惧)。总分范围则从24分到120分。

该量表被广泛地应于交际恐惧的研究中,并显示出很好的信度及效度。有证据表明该量表可能是评估一般交际恐惧的工具。但必须注意到应用的两个条件:(1)对恐惧的测量是限定在与他人的交往方面;(2)尚无证据支持四个分量表的区分效度。所以,在这四个分量表的区分效度得到进一步研究之前,建议采用总分(在24条整体基础上)评定交流恐惧程度。在用总分来区分交流恐惧程度时,规定52分以下为低度恐惧,79分以上为高度恐惧。

 

8. 社交回避及苦恼量表(SAD

    社交回避及苦恼量表(Social Avoidance and Distress Scale,简称SAD)由Watson.D和Friend.R于1969年编制,用于同时测查个体的社交焦虑和回避行为。

    该量表含有28个条目,包括2个分量表:

    1)社交回避,指社会交往时的行为表现,主要表现在倾向于一个人独处,不喜欢或者不愿意与其他人进行交流;

    2)社交苦恼,指社交苦恼是指在亲自参加社会交往时的情感反应,感到痛苦烦恼,非常不舒服。

    每个分量表含有14个条目。评分采用“是一否”的方式,其中有14题为正向计分,14题为反向计分,控制了趋同效应的影响。

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